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宁波东钱湖旅游学校地处风景秀丽的省级风景旅游区东钱湖畔,紧靠宁波市区,是一所面向全省、服务当地经济的现代化中等职业学校。 我校心理辅导站成立于1996年。

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浙江省中小学班主任“心育导师”培训  

2009-12-17 20:50:41|  分类: 进修培训 |  标签: |举报 |字号 订阅

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2009年12月16日     星期三    天气阴

2009年12月16日下午2点 领导讲话:方展画院长 王健敏副院长 朱永祥副院长

浙江省中小学班主任“心育导师”培训 - 东旅心语 - donglvxinyudon的博客

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王健敏博士《班主任工作的新理念和新方法》

浙江省中小学班主任“心育导师”培训 - 东旅心语 - donglvxinyudon的博客

王博士要我们班主任心平气和地看待孩子的错误,耐心等待孩子的成长,就像那幅画一样和谐

浙江省中小学班主任“心育导师”培训 - 东旅心语 - donglvxinyudon的博客

周红五教授《班主任与家长沟通交流的理论与技巧》

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班主任与家长沟通交流的基础

1、共同帮助、教育孩子健康成长和发展

2、共同指导、引导孩子共同解决问题

3、共同协调、平衡对孩子的基本认识

4、共同商洽、处理对孩子的有关处分

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班主任与家长沟通交流时差异的原因一
1、每个老师只能来自一种家庭
2、每个学生都来自具有特点和不同经历的家庭
3、每个小家庭后面还有两个大家族
4、50个学生就来自50个家庭,就来自几十钟不同特点的家庭
5、父母教育观念的不一致,造成孩子情绪和行为表现的多重性
班主任与家长沟通交流时差异的原因二
1、每个老师只能来自一种家庭
2、每个老师只有一种人生经历
3、每个老师只受过自己父母的教育
4、每个老师只有自己的一个两个孩子
5、每个老师只有自己的现实年龄

 

周教授说,我们班主任要定期作自我觉察训练:
1、当你的某种个性与家长沟通交往发生冲突时,你通常运用什么方式来平衡?
2、在你与家长的沟通交往中,通常有什么事情无法沟通?
3、在你身上,家长最喜欢的特质有哪些?最不喜欢的有哪些?
4、为鼓励学生,家长与你和谐沟通交往,你做过哪些事情?

在当前,特殊的家庭模式太多了,由此带来孩子各种不同的行为表现,给班主任工作带来了新的挑战。
1、离婚家庭
2、闹离婚家庭
3、父母分居家庭
4、寄养家庭
5、领养家庭
6、单亲家庭
7、重婚家庭
8、“爆发户”家庭
9、“新贵”家庭
10、残疾人家庭
11、下岗职工家庭
12、流动人口家庭
13、犯罪家庭
14、非婚生家庭
……
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